ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ

Κατά καιρούς τους ασκείται κριτική, όμως οι διεθνείς κατατάξεις των πανεπιστημίων παραμένουν ένα σχετικά χρήσιμο εργαλείο για την αξιολόγηση των ιδρυμάτων. Η θέση των ελληνικών σχολών σε αυτές ποικίλλει, ανάλογα με τη μεθοδολογία που ακολουθείται.

Τι συμβαίνει με τις ελληνικές εταιρείες-τεχνοβλαστούς, που έχουν στόχο την εμπορική αξιοποίηση της νέας γνώσης που βγαίνει από τα πανεπιστήμια; Η Ελλάδα μαθαίνει πολύ αργά την αλφαβήτα της εξωστρέφειας και της καινοτομίας, αφήνοντας τους ερευνητές της να τα βγάλουν πέρα μόνοι τους στην αγορά.

Μόνο μερικές από τις 757 σχολικές βιβλιοθήκες που φτιάχτηκαν σε Γυμνάσια και Λύκεια της χώρας στις αρχές του 2000 με κοινοτικά χρήματα λειτουργούν, ή υπολειτουργούν. Οι περισσότερες είναι ξεχασμένες πίσω από κλειστές πόρτες ή απλά αγνοούνται.

Με αφορμή τις κακές επιδόσεις των Ελλήνων μαθητών στον διαγωνισμό PISA, ανοίγουμε τον φάκελο της μέσης εκπαίδευσης με ένα από τα συχνότερα αναφερόμενα προβλήματα: πολλοί καθηγητές διδάσκουν μαθήματα άσχετα με τις σπουδές τους. Γιατί συμβαίνει αυτό και πώς μπορεί να αλλάξει;

Στα Ιωάννινα της δεκαετίας του ’70, το νεοσύστατο Πανεπιστήμιο έμελλε να γράψει τις δικές του σελίδες στους αγώνες αντίστασης στη χούντα – παράλληλα με την εξέγερση του Πολυτεχνείου στην Αθήνα.